摘要
数学学科核心素养旨在培养学生的数学专业素质与能力,以数学课程目标为导向,重点落实在数学教材课本和数学课程教学实践中。据现行《高中数学课程标准(2017年版)》中认为,函数是高中数学的核心知识,贯穿高中数学课程主线。本文结合数学学科核心素养这一视角分别对人教A版高中教材2004版本和2019版本的函数内容进行对比分析,探究课程标准、教材内容等方面所作的调整和变化,重点突出和集中体现对学生数学思维品质的培养、解决数学问题能力的提升以及态度、情感和价值观的形成,以期更好地改进和服务教学。
出处
《成长》
2023年第1期100-102,共3页
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