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分享表达型语文课堂的实施——以《有的人——纪念鲁迅有感》为例

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摘要分享表达可以充分体现学生在学习中的主体地位。分享表达运用得当,可以优化课堂教学,提升教学品质,为学生语文素养的提升创造机会。教学中,教师要关注学情、精选目标,优化策略、提高效率,整体观照、落实表达,以扎实落实语文要素,实现语文课堂上的立德树人目标。

作者汪敬玉

机构地区安徽省无为市滨湖小学城北校区

出处《小学语文》 2022年第12期58-61,共4页

关键词课堂类型统整目标分享表达

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学语文

2022年第12期

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