摘要
互动仪式链理论研究基点是情境,核心作用机制是相互关注与情感连带,群体符号是互动仪式运作的重要结果。以互动仪式链的情境、情感和符号三个维度来审视大学班级建设的现状,可以发现大学班级建设存在三个方面的困境:身体在场缺失,虚拟情境增多;象征符号匮乏,关注焦点模糊;情绪共享不足,情感体验弥散。对此,建构集体仪式以增加真实情境,塑造群体符号以生成关注焦点,凝聚团体精神以激发共享情绪,从而更好地促进大学班级建设,推动班级育人作用的有效发挥。
作者
乔凯
潘梦蝶
Qiao Kai;Pan Mengdie
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2022年第6期76-79,共4页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
基金
2017年安徽省哲学社会科学规划青年项目“仪式培育社会主义核心价值观的作用机理与实现策略研究”(AHSKQ2017D53)。
