摘要
通过利用认知行为理论,对导致研究生学术不端行为的种种因素进行深入剖析。研究生学术不端行为发生的原因既包括社会道德环境的缺失、监督机制及惩戒措施的不足等外部因素,也包括其自身心理认知偏差等内部因素。应当通过诸如社会、高校、家庭等多层面的教育和引导,纠正研究生错误的、不理性的认知。同时通过进一步健全监督机制,加大惩戒力度,从而对研究生可能存在的学术不端心理和行为起到震慑作用。通过直接和间接干预等方式对研究生学术不端行为进行及时干预和矫正。
出处
《经济师》
2022年第12期202-204,206,共4页
