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“双减”政策背景下初中生物“教、学、评”一体化的教学策略研究被引量：5

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摘要教学合一、教评合一有利于提高初中生物课堂教学效率,满足“双减”政策与新课程标准关于初中生物课堂教学的要求。文章解读了《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》与“双减”政策,在分析“教、学、评”一体化教学内涵的同时,指出这一教学模式在初中生物实际教学中的不足。从教评融合、教学融合、评促教学三个层面提出教学建议,并基于《新课标》、“双减”政策的相关内容对“教、学、评”一体化的实施进行反思。

作者余雪柳

机构地区宁德市蕉城区蕉城中学

出处《教师》 2022年第33期54-56,共3页 Teacher

关键词 “双减”政策 “教、学、评”一体化课程标准策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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