期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
党史学习教育融入大学生思政教育的有效路径
被引量:
3
Effective Way to Integrate Study Education of Party History Into Ideological and Political Education of College Students
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从理论维度和现实维度阐述了党史学习教育融入大学生思政教育的逻辑依归,论述了融入的基本原则,围绕课程育人、网络育人、全员育人、实践育人、文化育人五个方面提出了具有针对性和实操性的有效路径。
作者
曲倩
盖天昊
QU Qian;GE Tianhao
机构地区
辽宁科技大学土木工程学院
辽宁科技大学党委巡察督查办公室
出处
《中国冶金教育》
2022年第6期68-71,共4页
China Metallurgical Education
基金
2020年度辽宁科技大学党建与思政教育研究项目(2020KDDJ-X13)。
关键词
党史学习教育
大学生思政教育
高校党建
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
7
共引文献
756
同被引文献
20
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
7
1
历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述[J]
.中共党史研究,2013(9):5-9.
被引量:95
2
谢伏瞻.
坚持马克思主义立场观点方法,深化党史学习教育[J]
.马克思主义研究,2021(6):1-12.
被引量:7
3
徐阳,徐文倩.
以党史学习教育深化大学生思想政治教育的三重视角[J]
.学校党建与思想教育,2022(3):56-58.
被引量:13
4
黄蓉生,石海君.
党史学习教育融入高校思想政治理论课的多维论析[J]
.思想理论教育导刊,2021(9):109-114.
被引量:40
5
孙剑,崔海波.
新媒体背景下推进大学生党史学习教育略论[J]
.学校党建与思想教育,2022(2):76-78.
被引量:15
6
习近平.
在党史学习教育动员大会上的讲话[J]
.党建,2021(4):4-11.
被引量:596
7
吴林龙.
高校思政课讲好百年党史的有效进路[J]
.中国高等教育,2021(23):26-28.
被引量:5
二级参考文献
9
1
饶华.
新媒体背景下大学生思想政治教育的创新策略[J]
.中国高等教育,2014(18):40-41.
被引量:28
2
习近平.
学习马克思主义基本理论 是共产党人的必修课[J]
.求是,2019,0(22):4-11.
被引量:300
3
习近平.
坚持历史唯物主义不断开辟当代中国马克思主义发展新境界[J]
.求是,2020,0(2):4-11.
被引量:450
4
习近平.
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]
.求是,2020(17):4-16.
被引量:4255
5
刘增军.
新媒体语境下高校思想政治教育实效性研究[J]
.学校党建与思想教育,2020(24):64-65.
被引量:17
6
习近平.
在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话[J]
.新华月报,2021(6):7-13.
被引量:57
7
习近平.
在党史学习教育动员大会上的讲话[J]
.求是,2021(7):4-17.
被引量:2577
8
立志做党光荣传统和优良作风的忠实传人在新时代新征程中奋勇争先建功立业[J]
.理论导报,2021(3):26-28.
被引量:5
9
鞠鹏(摄).
深入分析南水北调工程面临的新形势新任务 科学推进工程规划建设提高水资源集约节约利用水平[J]
.党的生活(河南),2021(11):4-6.
被引量:3
共引文献
756
1
李学林,周渝阳.
以“两个结合”推进伟大建党精神在新时代赓续发展[J]
.中学政治教学参考,2024(28):65-70.
2
梁发右,黄德雄,胡婷婷.
中国式现代化百年演进的哲学意蕴[J]
.中学政治教学参考,2024(23):6-10.
3
雷铭.
大历史观及其与高校思政课教学的融合[J]
.中学政治教学参考,2022(24):50-53.
4
陈三宝.
中国共产党百年意识形态叙事的基本经验[J]
.中学政治教学参考,2022(12):69-72.
被引量:2
5
姜浩,张淑云.
国家文化治理视阈下高校“四史”教育的必要性与有效性探析[J]
.昭通学院学报,2023,45(4):32-39.
被引量:1
6
苏星鸿,杨雅瑞.
“三个务必”:新征程中国共产党治国理政的重要法宝[J]
.昭通学院学报,2023,45(4):23-31.
被引量:3
7
张浩,陈敦山.
依托党史学习教育铸牢西藏高校大学生中华民族共同体意识[J]
.西藏民族大学学报(哲学社会科学版),2023,44(2):71-77.
被引量:2
8
仵文胜,王亚稚.
抗疫精神融入党史学习教育的四重维度[J]
.山东干部函授大学学报,2021(8):49-52.
被引量:1
9
钟印,范光杰.
红色影视在高中政治课堂的运用研究——以《觉醒年代》为例[J]
.新课程导学,2022(8):10-11.
10
包毅.
论新时代加强党员干部党史教育的实施路径研究[J]
.实践与跨越,2022(2):39-46.
同被引文献
20
1
朱晴怡.
大思政视域下党史学习教育的实践进路[J]
.中学政治教学参考,2022(41):25-27.
被引量:4
2
任贤英.
以党史学习厚植大学生家国情怀的现实价值与实践路径[J]
.绥化学院学报,2022,42(12):111-113.
被引量:1
3
孙小茹,张兴海.
“网络育人”视角下大学生党史学习教育路径探析[J]
.时代报告(学术版),2022(11):29-31.
被引量:2
4
何苗,高立伟.
新时代坚持和加强党的全面领导——上海市高校思想政治理论课系列专题论坛暨上海大学第九届思政论坛综述[J]
.思想理论教育导刊,2020,0(2):158-159.
被引量:2
5
黄蓉生,石海君.
党史学习教育融入高校思想政治理论课的多维论析[J]
.思想理论教育导刊,2021(9):109-114.
被引量:40
6
邹佳锜.
浅析党史教育在提升大学生党员党性修养中的作用[J]
.决策探索,2021(22):27-28.
被引量:3
7
宋海防.
以党史教育提升大学生思想政治工作质量研究[J]
.淮南职业技术学院学报,2022,22(1):19-21.
被引量:3
8
李汉超,翁维素.
着力打造“四个课堂” 推进高校党史学习教育常态化长效化[J]
.共产党员(河北),2022(20):48-49.
被引量:2
9
刘佳佳,王勇.
系统论视域下新时代高校大学生党史学习教育的多维分析[J]
.石家庄铁道大学学报(社会科学版),2022,16(4):76-80.
被引量:2
10
谢杨钰淇.
党史视域下大学生理想信念培育探究[J]
.中国军转民,2022(22):15-16.
被引量:2
引证文献
3
1
张骐瑛.
党史学习融入大学生思政教育的路径分析[J]
.时代报告(学术版),2023(6):61-63.
2
潘丽,钟国芳,何源平.
党史教育与高校学生党建工作深度融合的路径研究[J]
.品位·经典,2023(8):78-80.
被引量:1
3
刘紫月.
“三维”视角下高校党史学习教育常态化长效化机制构建[J]
.知识经济,2023(28):3-6.
二级引证文献
1
1
李娜.
党史教育背景下师范生就业课程策略探索[J]
.大学(教学与教育),2023(12):108-111.
1
林英梅,张强.
互联网嵌入党史学习教育的逻辑与路径探析[J]
.领导科学论坛,2022(11):14-16.
被引量:1
2
陈斯雯.
“三全育人”视域下加强网络育人建设思考[J]
.吉林农业科技学院学报,2022,31(5):52-54.
被引量:4
3
戴亮亮.
新时代高校辅导员网络育人职业素养需求及工作路径的探讨[J]
.江西电力职业技术学院学报,2022,35(9):115-117.
被引量:2
4
范鸿飞.
社会主义先进文化与大学生思政教育研究——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J]
.科技管理研究,2022,42(19).
被引量:2
5
曾淑文,吴健文.
“后真相”时代高校网络思想政治教育工作路径研究[J]
.科教文汇,2022(23):34-36.
6
甄敬霞.
从现实维度探析文化润疆的重大实践价值[J]
.实事求是,2022(4):98-103.
被引量:5
7
张紫恒.
主旋律影视嵌入大学生思政教育的内在逻辑与实践路径研究[J]
.新闻研究导刊,2022,13(23):234-237.
被引量:1
8
杨顺莉.
全媒体时代高校党建质量提升路径研究[J]
.党政论坛,2022(5):35-37.
被引量:1
9
刘雨欣.
红色文化资源融入高校学生党建探析[J]
.时代人物,2022(36):134-136.
10
许芬.
文化自信视角下大学生思想政治教育研究[J]
.新丝路(中旬),2022(12):0124-0126.
中国冶金教育
2022年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部