摘要
新课程改革背景下,小学五年级数学教学工作的开展,要立足于小学生的身心发展特点及学习特点,教师要从小学生数学能力、素养层面入手,使数学课堂教学符合新课改的新要求。本文探讨了数形结合思想融入五年级数学课堂教学的方法,注重运用“形”的有效引导,对抽象化的数学知识进行直观化的展示,降低小学生学习数学知识的难度,使小学生在“形”的引导下,对数学知识进行由浅入深地学习。
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第19期66-68,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
