融入多元背景融合整体思想被引量：1

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摘要 “实数”这节内容背景深厚,既有教材知识发展背景,又有新课标对标背景,还有“双减”政策落地背景,更有数学文化学科育人背景。另外,“实数”又处在七年级“有理数”和高中将要学习的“复数”之间,且整体性强,数学思想相互交融,如何把握好这些背景,融入背景引领教学?如何处理好本节课的承上启下作用,通过类比迁移进行新课学习。

作者金文卫

机构地区江苏省宿迁市钟吾初级中学

出处《中学数学教学参考》 2022年第29期28-30,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词承上启下作用教材知识学科育人新课标类比迁移整体思想有理数引领教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2022年第29期

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