摘要
“几何中,正方体各个平面的状态都是相同的,不会有所偏废。”青岛市市北实验初级中学校长马鹏业说,“教育中正需要这种理念,让每个人在各个方面都有发展可能,不偏向、不忽略任何一面。”市北实验初中将“立方体”引入教育理念,打造“学立方”课程及育人模式,坚持立体化、多元化育人,力图将学生培养成为全面、立体、完整的人。同时,学校对各种教育要素进行立体化、多方位、结构化的变革,并将其与“国学滋养心灵,科学引领成长,活动助推发展”的发展理念相结合,运用国学经典传承、研学实践活动、课程改革创新充实学校教育的“立方体”,让每个年级的学生都有机会尝试多种可能,全面成长。
出处
《教育家》
2022年第43期58-60,共3页
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