着眼高阶思维培养推动一轮复习减量、提质、增效

导出

摘要在“双减”政策全面落实,“三新”(新课程、新教材、新高考)广泛实施等一系列重大改革举措的宏观背景下,“教学评一体化”如何应对?素养立意下的新高考备考如何实施?最为关键的一轮复习如何开展?这些现实问题都亟待解决。对此,笔者结合自身教学经验,提出了牵住高阶思维培养这个“牛鼻子”的策略,以期促进一轮复习备考减量、提质、增效。策略具体可从以下三个方面实施.

作者胡望舒

机构地区中国人民大学附属中学

出处《教学考试》 2022年第54期1-1,共1页

关键词高阶思维一轮复习复习备考自身教学经验改革举措高考备考新课程新教材

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1国务院办公厅关于复制推广营商环境创新试点改革举措的通知(国办发〔2022〕35号)[J].中华人民共和国国务院公报,2022(31):4-12.
2崔星.“1+X”证书制度下现代物流管理专业校企协同育人探究[J].中国储运,2022(12):72-72. 被引量：2
3王鹏喜.“纲学得”“异层同课”理念下的高考备考[J].华人时刊·校长版,2022(10):78-79.
4郑晶心.焕发活力,强大基层[J].风流一代,2022(28):13-17.
5梁毅,庞婕妤.高考中遗传题的分类与解法总结[J].中学生物学,2022,38(10):66-68.
6马丽,王慧,张晓娇.基于OBE的数据结构课程混合式教学改革[J].中国现代教育装备,2022(23):86-88. 被引量：6
7唐创强.以研究为基础推进高三生物学一轮复习[J].中学教学参考,2022(23):76-80.
8曹文倩.基于STEM理念的研究性学习--利用厨余垃圾产生沼气的探究[J].化学教与学（下半月）,2022(12):72-75.
9张玉荣,陈蔓霆.“双随机、一公开”江门经验解读[J].小康,2022(35):70-71. 被引量：1
10谢羲薇.开启全面依法治区新时代[J].当代广西,2022(20):25-25.

教学考试

2022年第54期

浏览历史

内容加载中请稍等...

着眼高阶思维培养推动一轮复习减量、提质、增效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

着眼高阶思维培养 推动一轮复习减量、提质、增效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

着眼高阶思维培养推动一轮复习减量、提质、增效