长三角地区小学增值评价的抽样调查及思考

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摘要抽样调查江、浙、皖、沪三省一市百余所小学,四百多位校长、教师,结果显示受访者对“增值评价”的知晓率在90%以上。无论是评价教师还是评价学生,不仅要评纵向的进步,还要评横向的发展,要学会数据转换和评价结论的增值转型。

作者刘须锦

机构地区江苏省淮安市实验小学

出处《江苏教育》 2022年第82期11-13,共3页

关键词小学增值评价实践探索抽样调查

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江苏教育

2022年第82期

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