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“双减”背景下小学英语作业设计研究被引量：1

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摘要 “双减”背景下,教师在教学中要自觉地革新作业设计,改变过去机械的、盲目的、重复的、低效的、惩罚性的作业,通过设计针对性、实效性的序列化、层次性、应用型、创新类的英语作业,切实让学生的作业减量、提质、增效,促进学生学习力的发展和核心素养的生成。

作者石园园

机构地区山东省东营市东营区英才小学

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第11期48-49,共2页

关键词小学英语 “双减” 作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

2022年第11期

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