摘要
立足民族地区实情,加强当地学前教育师资培训,对提高民族地区学前教育质量具有重要意义。采用问卷法与田野调查法深入四川彝族地区,分别从基本情况、培训情况、培训内容三个维度了解凉山幼儿园教师职后培训现状。调查显示,老师对培训内容的需求上,重显性技能,轻隐性理念;形式上重实地观摩,轻专家讲座,缺少对园本课程开发的重视和开发能力。需要紧扣地域特色,量身打造彝族地区培训方案;以终身学习为导向、习惯养成为路径的教师自我提升方式;重视科研,走进Web3时代的学习模式。
出处
《教育科学论坛》
2022年第32期32-37,共6页
Education Science Forum
基金
四川学前教育发展研究中心2019年度项目“四川彝族地区幼儿教师培训研究”(CECER-2019-B03)。
