摘要
近几年,我国社会经济和科技飞速发展,使得人们的物质生活逐渐提升,更加追求“美”。在素质教育和新课程改革的推进下,社会更加关注学生德、智、体、美、劳全面发展,这与人们日益发展的文化需求相吻合,促使着人们对形体教学和审美观念的认知发生着一定的变化。高中阶段是学生学习的重要阶段,高中体育中的形体教学是培养和发展学生仪态的重要途径。因此,高中体育教师应该开展一定的形体仪态教学,让他们明白形体是生活中的重要组成部分,是人与人交流的一种手段。
出处
《田径》
2022年第11期4-6,共3页
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