摘要
“双减”政策的全面落实,对小学数学的教学提出了更高的要求,如何优化课堂教学方法,进一步提升教学的质量,实现“减负不减质”的目标,已成为小学数学教师需要深入思考并付诸实践研究的一项重大课题。下来,我就“双减”背景下进一步优化小学数学教学的策略,提出以下对策。一、讲练测评,做到课内完成小学数学教学中的“讲练测评”,每一个环节都有各自的作用和意义。讲,着重点在于核心知识的传授;练,着重训练核心知识的基本应用能力;测,着重点在于知识点应用能力提升训练的反馈;评,着重点在于对共性和个性问题的梳理总结,反思并提出优化策略。
