摘要
通过研究传统的自主学习和人工智能机器学习辅助自主学习的差异,对两个组别的自主学习计划、监控、策略使用、任务难度和要求等方面进行分析,在人工智能机器学习辅助自主学习条件下的学习者通过使用认知感、学习判断感、监控学习目标进程来调控学习,采用有效策略、寻求适应性求助来调节学习。人工智能机器学习对学习者的英语自主学习有促进作用,人工智能机器辅助自主学习对学习者的整体英语学习有积极的影响。
出处
《新教育（海南）》
2022年第23期52-54,共3页
New Education
基金
2021年度海南省教育科学规划课题“基于人工智能技术的高职英语自主学习模式研究”(项目编号:QJY20211068)。
