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儿童发展、学习进阶与课程创生

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摘要一、核心素养与儿童发展第一,儿童价值的阶段论与儿童认识的连续论。首先,在儿童价值论上秉持阶段论,并将阶段特性建基于儿童个性发展的独特性之上。与成人比较,儿童阶段具有独特性。儿童与成人之间的差异,不是等待填补的空缺,而是值得尊重的价值。

作者张华

机构地区杭州师范大学教育科学研究院

出处《高等学校文科学术文摘》 2022年第4期79-80,共2页 China University Academic Abstracts

关键词核心素养课程创生学习进阶儿童个性儿童阶段儿童与成人阶段特性独特性

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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2022年第4期

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