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“双减”背景下的数学教学优化策略

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摘要在“双减”政策下,为了有效减轻学生的学业负担,提升课堂教学质量,农村小学数学教师要积极主动优化课堂教学流程,合理分配课堂时间,改进教学方法,注重课后反思和提升,以进一步提高课堂教学效率和质量,实现提质增效,从而有效提高学生的综合能力。

作者刘建辉

机构地区镇平县王岗乡中心校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2022年第12期66-66,共1页

关键词课后反思小学数学教师提高课堂教学效率课堂时间学业负担课堂教学质量教学优化策略课堂教学流程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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河南教育（基教版）（上）

2022年第12期

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