摘要
《华盛顿协议》的毕业要求框架是其成员国工程人才教育的航标。工程专业毕业要求的制定是工程教育认证的关键点。文章聚焦《华盛顿协议》13条毕业要求,从思维引导的角度探析毕业要求框架及内涵变化,梳理新的毕业要求框架下的课程变化和复杂工程问题的内容变化,旨在为工程人才的培养指明方向,为工程专业毕业要求的制定提供新思路。
出处
《长治学院学报》
2022年第5期64-68,共5页
Journal of Changzhi University
基金
山西省教学改革项目“信创背景下地方高校计算机专业人才培养模式研究与实践”(J20221083)。
