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美国小学学习性写作的体现与启示被引量：1

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摘要学习性写作是学生对文本内容和思想的反应与创造,与过去模仿文本的写作特点、写出自己的生活和经验的写作方式有着显著的差别。为了促进我国小学学习性写作的实践,有效地落实核心素养,本文系统地介绍和梳理了学习性写作在美国《英语标准》以及Wonders教材中的全面体现和典型分类,揭示了学习性写作在培养和发展写作能力、思维能力、跨学科能力等核心素养上的成效,以期对我国小学习作教学产生一定的启示。

作者林金萍冯生尧

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《语文建设》北大核心 2022年第20期72-75,共4页

关键词学习性写作读写结合启示

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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