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基于马斯洛需求层次理论的教师激励路径研究被引量：3

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摘要教育事关为党育人、为国育才,是国家根本的事业。进入新时代,党和国家更加重视教师队伍的建设。全国教育大会将教师队伍建设视作“基础工作”,如何充分发挥教师队伍的积极力量、推动教育教学工作高质量开展是目前各学校面临的问题。在此背景下,文章基于马斯洛需求层次理论,从教师的个人需求出发剖析教师的激励现状并发现问题,探讨教师的激励路径建设,有助于激发教师“内生力”,促进教师队伍健康、高质量发展。

作者王妍

机构地区山西省直机关坞城路幼儿园

出处《经济师》 2022年第11期234-235,共2页

关键词马斯洛需求层次理论教师激励路径

分类号 F240 [经济管理—劳动经济]

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