班规的正确打开方式:从浪漫到精确

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摘要在15年的班主任生涯里,我经历过3次班规改革。每一次改革,都让我对班规的认识更加深刻。我逐渐意识到:想要提高班规的实效性,就必须在班规的制订、班规的内容和班规的落实这三个方面下足功夫。班规的制订:体现学生的集体意志班规的制订必须由师生共同参与,真正体现学生的集体意志。比如,我刚接手三(12)班时,发现学生无论上课还是下课都吵吵嚷嚷的。于是,我带领学生围绕“做一个优雅的人”制订规则。我问:“‘优雅’不仅仅指行为优雅,也包含语言的优雅,怎样才算语言优雅呢?”学生七嘴八舌地讨论着。

作者王晓波

机构地区江苏省常州市武进区人民路小学

出处《新班主任》 2022年第10期12-14,共3页

关键词班规班主任集体意志打开方式实效性优雅制订规则

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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