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传承传统文化 “趣”化文言教学

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摘要培养文化自信是新课标下语文素养型课程构建的重要表现。笔者试图通过趣味教学的“四步法”——激趣、探趣、寻趣、乐趣,立足初中文言文趣化过程,以文化传承与理解为目标追求,将文化自信素养转化为趣味阅读教学的不同层面理解,以期实现在培养文化自信中更好地开展初中文言文趣味阅读教学,培养学生正确的人生观、价值观、世界观,以落实立德树人的根本任务。

作者蔡依

机构地区福建省宁德市蕉城区蕉城中学

出处《文理导航》 2022年第34期4-6,共3页

基金福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于文化传承和理解的初中文言文趣味阅读教学实践研究”的研究成果,项目编号:JSZJ21188)。

关键词文化自信初中语文文言文阅读趣味教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2022年第34期

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