摘要
全英文教学是在教育国际化背景下,非英语国家兴起的一种新型教育模式,我国亦在大力推行。依据国外学者的研究,普遍认为全英文教学在提升学生英文水平的同时,存在课程内容理解度下降的弊端。本文依据《微观经济学》全英文教学改革实践经验,提出采用中文在线课程支撑全英文教学,以增强学生在全英文课堂环境下的理解力,深化知识理解,在实践中取得良好教学效果。
出处
《产业与科技论坛》
2022年第19期207-208,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
山东科技大学2021年度课程思政培育项目《微观经济学(全英)》(编号:KCSZ202137)
山东科技大学济南校区经济类中外合作办学项目专业核心课程教学改革团队(编号:JNJXTD201712)的阶段性研究成果。
