期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论高中诗词教学启发学生想象
下载PDF
职称材料
导出
摘要
综观中学语文诗词教学阅读材料,脍炙人口的诗词佳作,无不充盈着诗人独特的想象。想象是诗人创作时的高智能心理活动,诗人借助想象可以无所不至。故而刘勰在《文心雕龙·神思》中说:“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”想象的作用可见一斑。诗人将想象写成诗,学生学诗也要围绕想象而展开,从而在有限的篇幅中体会无限的艺术境界。可见高中诗词教学重点要启发学生的想象力。如何启发?我们可以从以下途径去探索。
作者
刘丽萍
机构地区
甘肃省临夏县田家炳中学
出处
《作文(高中版)》
2022年第10期19-20,共2页
关键词
启发学生
高中诗词教学
诗人创作
思接千载
语文诗词教学
借助想象
阅读材料
想象力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
朱艳芳.
感·悟·品:古诗教学三部曲[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2022(4):60-62.
2
张微.
借助想象创设情境,体会古诗思想感情——以五年级下册第一单元《古诗三首》为例[J]
.小学语文,2022(1):95-99.
被引量:1
3
陈发满.
挖掘读写结合点 写活人物的动作———小学高年级写人习作指导一隅[J]
.中学生作文指导,2021(41):0005-0007.
4
齐宇.
口口相传下来的经典故事[J]
.科学大观园,2022(9):80-80.
5
张庆.
体验式学习在初中语文阅读教学中的实践探究[J]
.中学生作文指导,2021(50):0089-0091.
6
洪梅.
学科素养导向下的旅游专业语文诗词教学实践研究--以“桐庐诗词”一课时为例[J]
.职业教育,2021(32):75-76.
7
张彤.
小学低年级语文识字教学浅议[J]
.读好书,2022(6):197-199.
8
林在凑.
如何借助想象、拼组等活动发展空间观念[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2022(3):31-32.
9
郭云.
国外共产党人对中国特色社会主义的评析及教学启发[J]
.思想理论教育导刊,2022(9):109-115.
10
宋华.
借助想象创设情境,体会古诗思想感情[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(13):38-40.
作文(高中版)
2022年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部