摘要
针对高校“机械制图”“机械设计”“现代设计理论与方法”“机械创新设计”和“3D打印技术”等几门课程授课时“各自为政、单打独斗、一盘散沙”的教学现状,结合智能制造和工程认证的趋势,落实“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念,以某无人机机架的轻量化设计为例,基于OBE理念,运用“机械制图”课程的图纸绘制、“机械设计”课程中的机械结构设计和材料选择等进行强度分析、“现代设计理论与方法”课程中的结构优化方法、“机械创新设计”课程中的创新方法、“3D打印技术”中的模型生成等过程进行教学,实现课程整合优化与融合。这种将几门课程的整合优化,打破各门课程间原有的界限,利用不同课程之间的内在联系,重构一种具有综合性、整体性的课程,使学生的知识结构更加紧凑,提高课程教学质量,提升学生综合思维、综合运用和创新能力。能够切实加强学生工程思维和实践能力的培养,使学生“学有所得,学有所获,学有所长,学有所成”。
出处
《装备制造技术》
2022年第8期216-219,共4页
Equipment Manufacturing Technology
基金
机械工程重点培育学科“LPSSYZDPYXK201705”
机械装备应用与研发科技创新团队“LPSSYKJTD201802”
矿山装备数字化教学团队
六盘水师范学院校级项目(LPSSYKYJJ201907
LPSSYjg201908)
六盘水市科技局基金项目(52020-2019-05-12
52020-2022-PT-02)。
