数学课堂教学技能三大策略研究

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摘要教师作为教育教学实施者的主体之一,他们的课堂教学技能影响着课程改革的成效.教师应该具备什么样的课堂教学技能及如何培养课堂教学技能,而数学学科的教师又应具备哪些课堂教学技能?文章从学科的角度把数学课堂教学技能分为激发学生兴趣、启发学生思考、组织学生活动这三大策略,对这三个策略进行了具体分析,以利于数学学科的教师能够有针对性地找到发展自身技能的方向.

作者钱梦娟

机构地区江苏省昆山市花桥集善中学

出处《数理化解题研究》 2022年第29期35-37,共3页

关键词课堂教学教学技能策略研究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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3杨绕丽..初中生数学兴趣的激发和培养[D].鲁东大学,2013:
4张娟..中学数学教师课堂教学技能研究[D].江西师范大学,2014:

数理化解题研究

2022年第29期

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