摘要
在科技助力、多样化需求推动以及国情需要的时代背景下,我国“新文科”应运而生。“新文科”建设在人才培养目标上更加注重综合性,课程设置更加注重科学性,教学手段更加注重先进性,学术研究更加注重应用性,社会服务更加注重专业性。金融学课程作为经济管理类专业学生的基础课程,其教学效果在很大程度上影响人才培养目标的实现。采用问卷调研和实践考察相结合的方式,对陇东学院经济管理学院金融学课程现状进行调研,结果表明,学生缺乏学习的主观能动性、教师实践教学能力欠缺、课程设置不合理等因素是影响日常教学的主要原因。基于此,提出从人才培养目标分析、组建教师团队、教学模式优化、网络平台搭建等四个方面构建金融学课程群,以便优化课程结构,整合教学资源,促进金融类课程改革。
出处
《新疆职业大学学报》
2022年第2期43-48,共6页
Journal of Xinjiang Vocational University
基金
2022年甘肃省社科规划项目:“强县域”背景下金融支持甘肃县域经济高质量发展研究
2022年甘肃省高等学校创新基金项目:乡村振兴背景下金融支持县域经济高质量发展研究(2022B-216)。
