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以读促写,提升学生习作能力

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摘要在小学阶段,阅读可以使学生学习原作者的写作方式与情感思想,而写作则是将最后的学习成果逐渐转化为自身的情感思想。阅读与写作的关系密不可分,一脉相承。因此,小学语文教师应做到以读促写,使学生的习作能力在阅读中逐步得到提升。

作者卞晨曦

机构地区江苏省启东市南苑小学城南分校

出处《小学阅读指南（导学版）》 2022年第10期18-20,共3页

关键词以读促写习作能力小学语文教师写作方式小学阶段情感思想阅读与写作的关系原作者

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（导学版）

2022年第10期

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