摘要
三元交互决定论视域下,少先队辅导员创新能力可视为少先队辅导员个体、行为及所处环境三因素交互作用的集成;引入三元交互决定论,可为少先队辅导员创新能力培育体系构建提供有效指导。少先队辅导员个体、行为及所处环境三因素间两两交互作用及三元因素的共同作用是创新能力培育体系建构的内在机理。多维提升辅导员创新意识、强化辅导员关键创新行为、营造少先队创新工作环境是推动创新能力培育体系发展,促进少先队辅导员创新能力培育、提升的应然选择。
出处
《少年儿童研究》
2022年第9期74-80,共7页
Children＇s Study
基金
华东师范大学教育学部第七届科研基金项目“基础教育教研转型背景下教研员专业发展路径研究”(项目编号:ECNUFOE2022KY178)的阶段性研究成果。
