摘要
文章针对高职院校推进产教融合过程中存在的现实问题,基于CIPP评价模式和柯氏评估模型,通过对培育相关方进行三轮调研分析,构建产教融合下的学生增值评价体系。通过统计指标分析和实践应用分析,验证指标的权威性、可靠性和专业性,并以电信服务与管理专业为例,提出产教融合下高职学生培育的改进意见。
出处
《教师》
2022年第25期21-23,共3页
Teacher
基金
2022年度台州市(高校系统)教育科学规划研究重点课题“产教融合下的高职学生增值评价体系研究——以电信服务与管理专业为例”(GZ22005)的研究成果。
