摘要
目的了解叙事医学平行病历在住院医师规范化培训学员(以下简称住培学员)、实习医师中的认知度,分析其在临床教学应用中可能面临的问题及解决办法。方法运用自行设计问卷对2019年6月至2020年6月在昆明医科大学第二附属医院进行临床实习的155名医学生进行匿名调查,从受访者学历、学习阶段、对平行病历了解程度、医学生是否有必要进行平行病历书写、平行病历是否会增加工作负担、平行病历书写频次等方面进行统计分析。结果90%受访者不了解平行病历,但92.9%受访者认为有必要开展平行病历书写;48.4%(占比最高)的受访者选择本科阶段开始平行病历书写训练;76.8%的受访者认为平行病历会增加工作负担;45%(占比最高)受访者选择平行病历的书写频次不受数量限制。结论医学生普遍不了解叙事医学平行病历,但接受度较好,可在临床教学中开展,以本科阶段、住院医师规范化培训阶段开展适宜。开展过程中,需调整相应考核模式,以兼顾专业技能及人文意识的培养。
作者
李昭
陈娟
余荻
LI Zhao;CHEN Juan;YU Di
出处
《继续医学教育》
2022年第9期73-76,共4页
Continuing Medical Education
基金
昆明医科大学教研教改课题(2018-JY-Y-062)
云南省教育厅科学研究基金教师类项目(2018JS215)
云南省基础研究计划(昆医联合专项)项目[2019FE001(-230)]。