摘要
2017年教育部在《中小学德育工作指南》中指出,通过“节粮节水节电、垃圾分类、绿色消费”等生态文明教育活动,“引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成健康文明的生活方式。”既指明了“生态实践(活动)→生态理念→生活习惯→生活方式”的生态素养养成路径,也说明了人们在一定的生态知识和意识作用下形成一定的生态行为。
出处
《环境教育》
2022年第9期68-69,共2页
Environmental Education
基金
全国教育科学规划教育部重点课题“全国绿色学校辐射效应研究”(GHA093056)
江苏省“十三五”教育科学规划课题“供给侧改革视角下绿色课堂的变革策略研究”(D/2016/02/122)
江苏省生态文明课程基地建设成果阶段性成果。
