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基于诊断测评提升初中生英语口语提问能力的课例分析

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摘要 本课例中,教师基于“优诊学”诊断测评结果,尝试通过预测提问内容、比较和学习对话中的提问来引导学生关注提问的表达,通过创设真实的情境,培养学生的口语提问能力和迁移创新能力。
出处 《英语学习》 2022年第10期37-41,共5页 English Language Learning
基金 中国基础教育外语测评研究基金专项课题“基于诊断测评实现初中英语课堂教、学、评一体化的实践研究”(课题编号:FAR2021Z01)成果。
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