摘要
通过对我国28个省市近16万名4—12岁儿童的视觉、听觉、触觉、本体觉和前庭觉这五种感觉统合的基础能力的发展现状进行调查,进一步探讨个体化教育方案对于儿童感觉统合基础能力的干预训练效果。结果表明:(1)4—12岁儿童的视觉分辨率、视觉广度、听觉广度与听觉工作记忆均随自然年龄的增长而上升,并从学前期就开始表现出发展态势,贯穿整个小学阶段;(2)4—12岁儿童的触觉、本体觉与前庭觉的感觉统合失调率为25.00%,男生的本体觉与前庭觉的失调率均高于女生;(3)个体化教育方案对于4—12岁儿童的感觉统合的基础能力均具有非常显著的干预训练效果。本研究结果表明个体化教育方案是一种有针对性的科学、可靠、有效的基础学习能力训练工具。
出处
《亚太教育》
2022年第17期150-154,共5页
Asia-Pacific Education
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究”(课题批准号:DLA170428)子课题“儿童感觉统合与心理健康(能力)体系研究”的研究成果。
