摘要
现代学徒制对高职院校专业课的课程思政提出了更高的要求。从现代学徒制背景下高职院校专业课课程思政的特点出发,分析课程思政实践中教师队伍、课程建设、课堂教学三方面存在的问题,并结合《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,从提升专业课教师的课程思政意识和能力,加强专业课课程思政的课程建设,强化课程思政的课堂教学建设三方面提出专业课课程思政质量的提升路径。
出处
《机械职业教育》
2022年第8期31-38,共8页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
教育部社科司2021年度高校思想政治理论课教师研究专项“基于成果导向的高校思政课教学供给侧改革研究”(21SZK10165001)
教育部辅导员研究基地项目“以工匠精神涵养新时代大学生志气骨气底气探究”(52204007)
中国民办教育协会2022年度规划课题“提升民办高职院校思政课教师职业自信研究”(CANFZG22457)。
