摘要
本科生“非营利组织管理”课程通常作为专业选修课被纳入不同专业的教学计划,相关教材普遍存在涉及学科较广的特点,这在客观上加大了“非营利组织管理”课程教学设计的难度。全过程性的案例教学作为一种综合性、情境性、体验性的教学方式,通过对解释型案例、衔接型案例与分析型案例的综合应用,整体呈现为一种立足于历史视野的、与时俱进的、可持续性的、以培养学生综合能力为核心目标的教学实践,对于优化“非营利组织管理”课程的教学效果具有重要意义。
出处
《新乡学院学报》
2022年第10期67-69,76,共4页
Journal of Xinxiang University
基金
江苏省高等教育教学改革研究一般课题(2019JSJG305)
南京审计大学国家级一流专业(行政管理)建设专项课题(2021JG133)。
