摘要
从“课程思政”到“专业思政”是职业教育育人目标的体系化、思政内容的协同化和育人平台的拓展化。高职旅游类专业在从“课程思政”到“专业思政”的过程中面临价值理念凝练不足、目标体系尚未建立、思政内容粗放无序、师资队伍力量不强、体制机制有待完善等困境,亟待从专业的维度凝练旅游人才核心素养、构建旅游专业课程体系、推行课程思政教学改革、加强课程思政师资建设、完善课程思政体制机制,探索构建高职旅游类专业“一引领一主线双主体三平台四阵地”专业思政育人模式。
出处
《四川省干部函授学院学报》
2022年第3期90-95,共6页
Sichuan Provincial Correspondence Institute for Administrators Journal
基金
四川文化产业职业学院高等教育研究所重点项目“基于四川文化旅游产业高质量发展的文化旅游专业群建设研究”(项目编号:GJYJ2020A01)
高职院校“五星教师”创新团队建设路径研究--以文化旅游学院为例(项目编号:GJYJ2021A03)阶段性研究成果。
