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重构生物科学史,完善教材中植物向光生长的原理

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摘要 对教材中原有的科学史进行适当的重构并加以补充其他的实验依据,从可观察的实验现象到不可直接观察的化学物质即生长素,再到不可直接观察的生长素的行为如横向运输、分布和作用机理,进而系统严谨地阐述植物向光性的原因,完成现代视角下的植物生长素的发现教学。
出处 《中学生物学》 2022年第8期24-25,29,共3页 Middle School Biology
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