期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
重构生物科学史,完善教材中植物向光生长的原理
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对教材中原有的科学史进行适当的重构并加以补充其他的实验依据,从可观察的实验现象到不可直接观察的化学物质即生长素,再到不可直接观察的生长素的行为如横向运输、分布和作用机理,进而系统严谨地阐述植物向光性的原因,完成现代视角下的植物生长素的发现教学。
作者
于月超
胡玉勤
机构地区
山东省惠民县第一中学
出处
《中学生物学》
2022年第8期24-25,29,共3页
Middle School Biology
关键词
植物向光性
科学史
生长素
生物学教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
11
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
陈兆娣.
应用科学史进行“植物生长素的发现”一节的教学设计[J]
.生物学教学,2016,41(6):34-36.
被引量:4
2
张华峰,康慧.
植物的向光性[J]
.自然杂志,2004,26(1):16-19.
被引量:5
3
孙依诺,禹娜.
核心素养视域下科学史融入生物学课堂的路径探析[J]
.生物学教学,2020,45(3):17-19.
被引量:5
二级参考文献
9
1
王忠,顾蕴洁,莫亿伟,钱善勤.
Negative phototropism of rice root and its influencing factors[J]
.Science China(Life Sciences),2002,45(5):485-496.
被引量:26
2
任本命.
罗德尼·罗伯特·波特[J]
.遗传,2007,29(2):129-130.
被引量:1
3
PeterH.Raven,GeorgeB.Johnson.2008.生物学(第6版).北京清华大学出版社,789.
被引量:1
4
陈汝民.
玉米胚芽鞘向光性运动的一些特性[J]
.热带亚热带植物学报,1998,6(4):323-328.
被引量:4
5
陈汝民.
6-甲氧基-2-苯并唑啉酮(MBOA)分布不均匀是引起玉米胚芽鞘向光性运动的主要原因[J]
.Acta Botanica Sinica,1999,41(3):296-300.
被引量:6
6
陈汝民.
6-甲氧基-2-并噁唑啉酮的一些生理作用[J]
.热带亚热带植物学报,1999,7(1):70-74.
被引量:2
7
汪晓勤.
HPM的若干研究与展望[J]
.中学数学月刊,2012(2):1-5.
被引量:94
8
顾蕴洁,王忠,王维学,陈亮,陈刚,熊飞.
水稻根的负向光性(简报)[J]
.植物生理学通讯,2001,37(5):396-398.
被引量:20
9
李巧灵,崔鸿.
例析“角色扮演法”在生物科学史教学中的运用[J]
.生物学教学,2016,41(7):15-16.
被引量:6
共引文献
11
1
杨晓华,张华峰.
加强植物生理学实验创新教育的思考[J]
.实验室研究与探索,2010,29(8):67-69.
被引量:6
2
房以凌.
藤稔葡萄叶片向光性的调查分析[J]
.中外葡萄与葡萄酒,2015(3):38-40.
被引量:2
3
韩培,梅洪元.
基于植物趋光机制的寒地建筑动态设计策略研究[J]
.新建筑,2016(3):64-68.
被引量:2
4
马良清,冯大兰,黄小辉.
民勤荒漠沙枣生物量结构和生长分析[J]
.甘肃林业科技,2017,42(4):21-27.
被引量:1
5
倪忠春.
基于高中生物核心素养的教学实践思路探析[J]
.求知导刊,2020(47):34-35.
被引量:1
6
饶猛兵.
基于科学思维和科学探究视角下的科学史教学实践——以“植物生长素的发现”为例[J]
.生物学通报,2020,55(10):40-41.
被引量:2
7
杨主爱.
“课程思政”融入高中生物科学史教学的课堂实践[J]
.生物学教学,2021,46(7):15-17.
被引量:16
8
朱素娟,朱晓燕.
重构科学史以突破“光合作用过程原理”教学难点[J]
.中学生物学,2021,37(6):19-21.
被引量:2
9
李润亚,刘超,庞春花.
基于科学探究培养的“质疑—证据—反馈”模式的教学设计——以“体验制备细胞膜的方法”实验原理分析为例[J]
.学园,2021,14(24):23-25.
10
王长宝.
新时代生物科学专业的核心素养及培养路径研究[J]
.教育教学论坛,2022(6):157-160.
被引量:1
1
李乐峰,陈庆英,颜爱勤.
重历科学史,助力学生实验探究素养的养成——以"生长素的发现"为例[J]
.中学生物教学,2022(10):55-58.
2
江云.
科学史情境下“读思达”论证式学习模型研究--以《生物·必修3·稳态与环境》“植物生长素的发现”教学为例[J]
.福建基础教育研究,2022(4):128-129.
3
钱仁凯,程国胜.
HPS教学模式在培养学生科学思维中的教学实践——以“植物生长素的发现”为例[J]
.中学生物学,2022,38(8):9-11.
4
刘丽华.
利用问题驱动教学法 提升学生生物学科核心素养——以“植物生长素的发现”为例[J]
.成才之路,2022(27):73-76.
被引量:2
5
周雨斐.
“唯惜嫦娥常寂宽”:香港“新浪潮”先声《董夫人》的传统取材与现代共情[J]
.粤海风,2022(4):82-88.
中学生物学
2022年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部