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凸显理科属性:初中生物学跨学科实践活动的教学研究

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摘要初中生物学课程中存在着大量关联理科属性的跨学科内容。围绕概念铺陈、实验探究与调查交流等基本课型,可分别采用具象模拟、定量转化与项目研学的方式促进理科属性的贯通。实施具体的跨学科实践活动时,可使用主题引领、问题为本的合作探究形式,从而进一步深化学科的理科属性。

作者郑云桓

机构地区江西师范大学附属中学

出处《中小学班主任》 2022年第18期11-14,共4页

关键词初中生物学跨学科实践活动理科属性模型制作发酵食品制作

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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