期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

促思维柱场助思维提升——例谈阅读教学中的思维培养策略被引量：1

下载PDF

导出

摘要阅读教学重在培养学生思维以促进文本深层理解。教学过程中,教师要精心营造思维情境,让学生思维时时在场;要精准设计思维问题,让学生思维张弛有致拾阶而上;要精细拓展思维实践,让学生思维在真实情境中淬炼提升。

作者孙志广

机构地区江苏省宿迁市钟吾初级中学

出处《语文教学研究》 2022年第9期26-28,共3页

基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“新课程标准背景下的语文‘四有'发展课堂实践研究”(课题编号:D/2020/02/187)阶段性成果。

关键词思维培养思维情境问题设计思维实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1于漪著..语文教苑耕耘录[M].福州:福建教育出版社,1984:276.

同被引文献1

1李兴勇.高中英语分级群文阅读教学的实践探索[J].中小学外语教学,2019,42(1):55-59. 被引量：37

引证文献1

1王延巍.立足“五化”的高中英语大单元主题阅读教学实践与探索[J].英语教师,2024,24(21):100-103.

1于丹.初中道德与法治课堂中学生思维能力的培养探究[J].教学管理与教育研究,2022,7(16):65-66. 被引量：2
2朱献苏.习近平关于家风建设重要论述的科学理论思维[J].华北水利水电大学学报（社会科学版）,2022,38(5):11-18. 被引量：4
3王志强.中学语文教学中渗透传统文化的路径探析[J].世纪之星—高中版,2022(4):115-117.
4魏龙.系统化思维提升成品油物流配送效率及效益研究[J].中国科技投资,2022(22):79-81.
5南泽艺,寇跃灵.高校大学生学习“四史”的四维思考[J].三晋基层治理,2022(4):88-90.
6周炼.“三步”至简,淬炼导学价值——以苏科版“代数式”章前导学课为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2022(9):17-19.
7冯小雪,陶荣.高中历史选择性必修课程教学策略探究——以《现代战争与不同文化的碰撞和交流》教学为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2022(9):44-49.
8王凤梅.论媒体融合时代策划编辑思维方式的进阶和升级[J].新闻研究导刊,2022,13(16):223-225.
9廖惠贤.设计思维型问题群,提升关键能力[J].教学考试,2022(47):61-63.
10张霞飞,何孟飞.习近平劳动观的三维探赜[J].湖北科技学院学报,2022,42(5):6-10.

语文教学研究

2022年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部