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DIS实验测定A4纸动摩擦因数的深入探究被引量：1

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摘要摩擦力是中学物理教学的重要内容,在高中阶段进行动摩擦因数的测定与深入探究,必将有助于提升学生的科学探究能力.利用DIS实验深入探究A4纸的动摩擦因数,研究结果发现:对同一批次的不同纸张,其动摩擦因数有近10%的差异,而同一纸张的动摩擦因数会随测量次数的增加有约25%的减小,且其趋势为先快后慢,最终稳定在某一值上下.根据实验结论,提出相关的教学启示,希望对中学物理教学提供有意义的参考.

作者刘天慧方伟姜丽萍徐成华刘锋

机构地区上海师范大学数理学院物理系上海市星系和宇宙学半解析研究重点实验室上海市世界外国语中学上海市长宁区教育学院

出处《中学物理》 2022年第19期29-32,共4页

关键词动摩擦因数科学探究科学思维 DIS实验 A4纸

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2022年第19期

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