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依托QQ群,彰显整本书阅读的育人价值

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摘要统编版教材设置了精读课文、略读课文和整本书阅读的“三位一体”模式。然而,由于课外阅读更多是在校外开展,教师难以进行及时点拨与帮扶,对很多学生而言,整本书阅读就完全处于放任自流的状态。本文提出,要营造适切氛围,借力QQ群唤醒阅读期待;强化信息共享,借力QQ群深化体验感知;强化阅读推进,借力QQ群构建适切内容;设置多维活动,借力QQ群共享阅读成果。

作者陈晓

机构地区江苏省连云港市沙河中心小学

出处《江西教育》 2022年第27期53-54,共2页

关键词 QQ群适切内容阅读成果

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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2022年第27期

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