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职业教育提质培优背景下结构化教学团队研究--以学前教育专业为例

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摘要教学团队是职业教育高质量发展的关键,是提高教育教学质量的重要保障。职业教育提质培优应注重教学团队建设,这也是落实职业教育改革的重要举措。为构建满足学前教育专业发展需求的高水平、结构化教学团队,职业院校应充分发挥园校合作优势,培养“双师型”教师,探索“园长工作室”教研资源。同时,健全教师培养体系,发挥老教师“传帮带”优势,为教学团队建设提供保障措施。

作者田玥

机构地区咸阳职业技术学院

出处《品位·经典》 2022年第17期86-88,共3页

关键词教学团队职业教育园校合作教师培养提质培优

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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