根植农场,序列化提高小学生写作能力

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摘要学校积极响应习近平总书记讲话精神,根植楼顶农场,序列化设置农场劳动课程,组织学生开展丰富多彩的劳动教育活动。教师巧用农场,结合语文学科特点,开展了形式多样的语文实践活动,序列化丰富了学生的习作素材,序列化训练了学生的写作技巧,序列化发表了学生作品,激发了小学生写作兴趣,落实了小学生作文训练目标,提高了小学生作文能力。

作者马珍

机构地区合肥市贵阳路小学

出处《安徽教育科研》 2022年第26期109-111,共3页

基金安徽省教研课题“‘根植+’校园农场创造性劳动教育的研究”的研究成果,课题立项号为JK20076。

关键词农场序列化小学生作文

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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