初三科学进阶复习的情境化教学策略研究——以《生活中的杠杆》复习教学为例

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摘要中考科学试卷注重依托具体的情境,考查学生的杠杆模型建构能力、利用杠杆平衡条件分析推导和解释应用的能力。因此,教师可梯度设计复习教学使学生在进阶中发展思维,并依托情境使学生在建构中进阶学科能力。一轮复习中,教师可采用如下策略:引入情境,化抽象概念为具象认知;情境再现,建构杠杆模型化研究;模型运用,促进实际问题的解决。二轮复习中,教师可采用如下策略:转换情境,引发探究;运用模型,深入推理;提炼方法,自我迁移。

作者朱红莉

机构地区浙江省杭州市采荷实验学校

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第9期62-64,F0003,共4页

关键词初中科学复习教学情境化教学学科能力进阶

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2022年第9期

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