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基于五星教学原理的HSKK高级口语短期课程教学案例分析

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摘要梅里尔教授提出的“五星教学原理”强调教学在“聚焦解决问题”的宗旨下,以激活旧知、示证新知、尝试应用、融会贯通组成教学循环。而在汉语学习者进入高级口语学习阶段后,教师需要参考汉语水平口语考试(高级)的题型来设计教学,以确保有效提高学生的汉语成段表达能力。文章以高级口语短期课程的教学设计为例,分析五星教学原理在课堂教学中的应用并进行反思,以求提升高级口语短期课程的教学效果。

作者于珺婕

机构地区东北师范大学国际汉学院

出处《教师》 2022年第24期120-122,共3页 Teacher

关键词五星教学原理 HSKK 高级口语教学设计教学案例分析

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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