摘要
2015年,受英才计划项目的邀请,我开始担任化学学科导师,每年指导2~3名上海地区的高一学生开展一些科研活动。中国有句古话:“授人以鱼,不如授之以渔”。对于刚刚进入高中的学生,他们中的很多人只学过1年的初级化学基础,知识结构尚不完善,也没有阅读过前沿文献。如果只是将研究生的课题分一部分给他们做,那最多只能算“授人以鱼”,但要像培养研究生或本科生创新创业项目那样,学员的知识面可能不足,而且学员的空余时间也非常有限。如何在有限的时间里,更好地根据学员的特点,有针对性地把他们带上研究创新的道路?个人的感受是:培养高中生的第一步,也可能是最重要的一步,在于兴趣与视野的搭建,实际上就是对于日常生活中很多科学问题的思考,发现问题不但需要观察、思考,还需要逻辑思维的培训。
出处
《中国科技教育》
2022年第8期38-39,共2页
China Science & Technology Education
