摘要
先后三次进行"科学探究:电流的热效应"公开课教学,在一次次的教学反思中,认真思考如何更好地培养学生的科学探究能力,改进教学仪器、教学环节、教学理念,既提高课堂教学的质量,也促进自己和学生的共同成长.总结了实验教学的器材选取的一般规律和学生科学探究能力养成的长期策略,希冀对其他的物理教学同仁,特别是新教师有借鉴作用.
出处
《中学物理教学参考》
2022年第24期31-33,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“基于科学探究能力养成的初中科学实验改进研究”,项目编号:FJJKXB20-728。
