摘要
“动、思、解、学、活”教学法以凯洛夫课堂教学理论为基础,“动”即实践,“思”即思考,“解”即释疑,“学”即建构,“活”即迁移。文章以人教版教材高中地理必修第一册“大气的受热过程”一课为例,通过课堂导入、动中求思、思中求解、解中求学、学中求活、总结回顾等教学环节,将“动、思、解、学、活”教学法应用于地理课堂实践中,落实地理学科核心素养的培育。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第16期51-54,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
